栟中现象
如果说中国教育的发展是一首精彩的史诗，那么，栟中如歌行板的成长历程则堪称其中最为动人的篇章。
2002年肖怡、曹剑、王震乾荣获全县高考总分前三名，分别被清华、北大录取。
2003年600分以上31人，居全省同类学校之首，632人录取本科，本科录取率97.1%。
2004年高考再创历史新高，生均总分593.5，居全省第一，600分以上306人，比率48%。
2005年生均总分582.57分，超出全省本一（重点大学）录取分数线22.57分，全校600分以上272人。本一上线716人，上线率79.47%，本二上线869人，上线率96.45%，双双位居全省第一。
2006年本一线上671人，上线率73.17%, 本二线上872人，上线率95.09%，600以上342人，生均总分589.17，再次领先全省。
学校搭台，学生唱戏。他们每年定期举办科技节、环保节、体育节、艺术节等大型系列活动，让所有的学生在各级各类竞赛中竞相亮相，给学生提供了展示自我的机会，较好触动了学生的多种学习感官，学生的兴趣不断增强，参与积极性也不断提高。
学校荣获全国教育系统先进集体、省文明单位、省绿色学校、省德育先进学校、省实施素质教育先进单位、省贯彻体育卫生“两个条例”先进单位、省高考优秀考点、江苏省人民最满意的品牌学校等多项荣誉，先后被南京大学、东南大学、南京理工大学、南京航空航天大学、河海大学、南京师范大学、南京信息工程大学等高校确定为优先录取定点学校、优秀生源基地和教学实验基地。
这，就是“栟中现象”。
栟中精神
说真话，做真事。在栟茶中学采访的日子里，记者非常强烈地感受到该校“真、实、精、严”的校风，其中印象最为突出的是“真”。栟中人说话、做事都非常“当真”。比如说在栟中“青蓝工程”中，师徒结对后，徒弟每上一堂课，都先备课，后听课，再改教案，经师傅认可后再上课。而师傅的每一堂课都要向徒弟开放，实行“师徒捆绑”，只有师徒皆佳者才能被评为优秀。从而有力地保证和促进了整体的提高与优化。
谁都能跑“马拉松”。“马拉松”是一项需要巨大的体力、耐力和毅力的运动。堪称奇迹的是：对于栟中人来说，谁都能跑“马拉松”！2000年，由于某些原因，栟中原来安排在新一届高三的7名数学教师中有5人在开学前几天相继离开学校，情急之中，学校管理层只得从高二年级数学教师中抽出5人顶上。这5位没有高三教学经历和经验的年轻人勇敢地接受了挑战！在第二年的高考中，全校数学平均成绩比前一年高出17分，学校在全省高考综合实力排名中首次跻身25名以前，被喻为“一匹令人瞩目的黑马”！“马拉松”是单调的，而对于奋力竞先争优的人来说，“马拉松”也是对生命风景的一路欣赏。栟中人正是这样的“长跑者”！
“吃苦”也要讲科学。采访中，记者问到：高考这么好，学生苦不苦？学校领导和老师坦言：“吃苦”是免不了的，但“吃苦”也要讲科学。首先是教师多吃苦，以此赢得学生的相对轻松。栟中要求教师尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性、代表性，都能让学生举一反三、以简驭繁。其次，该校十分重视“劳逸结合”。该校对“劳逸结合”十分“当真”，通过制度、纪律和管理，“逼迫”、要求和引导学生学习时倾尽心力，休息时彻底放松。第三，给“苦’”涂上一层“糖衣”。学校领导、年级主任、班主任及课任教师等经常找学生谈心，寻找和发现他们的优势和优点，使学生对自己产生一种良好的暗示心理，从而产生强大的内驱力量。
“赤脚走在走廊上”。有的班主任在上楼之前脱下皮鞋，以免鞋底落地发出的声音扰乱了学生。“赤脚走在走廊上”，一个对这些老师来说也许就根本没有“经心”的细节（是的，记者相信他们做出这个动作完全出于“下意识”）却非常集中而强烈地折射出一颗十分宝贵的爱心，这样的细节，这样的爱心，怎么去言说，怎么去评价都不为过。栟茶中学的管理以“严、精、细、实”见长。这种“细”是一种工作态度、工作风格，更是爱心的表现。
团队力量胜“球星”。栟中教师队伍就像一支球队一样，他们缺少“大腕级”的“球星”；毋庸讳言，从教师队伍整体素质看，他们更像一支二流的球队。 但正如一位青年教师所说，“二流对一流，我们没有球星，只有靠整体的力量”。是的，该校个体的力量也许并不很强大，但“整体的力量”却是无往不胜、无坚不摧的。我们能看到的是，他们彼此间的共同切磋、扬长补短、同舟共济。
“栟中精神”内涵丰富，上述事例只是略窥一斑。然而，从这些事例中，我们不难发现“栟中精神”最重要的构件以及这种精神的源泉所在。
解码栟中
采访中，记者在不停地思考这样一个问题：栟中成功于何处？
栟中网页上的“学校寄语”或许代表了学校管理层的共识：
用欣赏的眼光看待学生，为学生提供一个展示自我的空间，让每一个学生充满自信，让每一个学生获得发展，让每一个学生富有个性，为每一个学生铺就通往成功之路。
用平等的眼光看待教师，人和心齐，心齐事成，为教师搭建施展的舞台，提供宽松的工作环境和生活环境，以精诚团结取得的教育教学成果赢得社会的信誉。
用反思的眼光看待自己，不断更新观念，完善知识架构，提高管理水平，以人为本、精致化的管理，推动学校事业的稳步发展。
用发展的眼光看待未来，引导学生时刻保持一种乐观向上的人生态度，秉持一种奉献、敬业的社会责任和价值。
或许，这就是栟中成功之源了吧。
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